Le conseguenze dei desideri

Nel bell’articolo di Matteo Corradini, apparso sul n. 15 di Scuola Italiana Moderna, si riflette sull’intreccio saldo, seppur spesso invisibile e non riconosciuto, tra educazione e desiderio, tra desiderio e realizzazione di sé, tra agire pedagogico nel presente, nel qui e ora, e capacità di “vedere il futuro” di immaginare cioè per l’altro che si educa un qualcosa che non c’è ancora in pieno, che è solo, appunto, desiderato. (continua)

La “musica” delle parole

La comunicazione insegnante-bambino tra emozioni e valenze educative

Il tono di voce e il “modo con cui” ci si rivolge all’altro arrivano direttamente alle emozioni dell’interlocutore e “dicono” senza filtri dell’accoglienza o del rifiuto, della disponibilità o dell’intolleranza verso la sua persona.